国際交流インストラクター

国際交流ファシリテーター演習において金鐘海氏の講義を受講しました

６月２１日（木）

＠本学　国際交流センター

講師：金鐘海氏（新潟朝鮮初中級学校　校長）

講師タイトル：

「朝鮮学校の歴史と現状」

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こんにちは。新潟国際情報大学1年、民族チームの小越花菜です。

6月21日に、新潟朝鮮初中級学校の金鐘海校長先生にお越しいただき、講座を開いていただきました。

講座では、朝鮮学校の歴史と現状についてお話をしていただきました。

朝鮮人ということで日本人から差別を受けてしまう事、また、朝鮮学校が排除されつつある事の現状を把握し、理解することができました。

私は新潟市立山の下中学校出身で、当時女子卓球部に所属していました。その際1度だけ、朝鮮学校の女子卓球部の生徒さんと練習試合をさせていただいたことがありました。生徒さんが積極的に私たちに話しかけてくださったので、非常に楽しく練習をできたことを覚えています。

今回の金先生のお話を聞いて、朝鮮学校に通っていることでいくつかの高校や大学で受験をさせてもらえないなどの差別があることを知りました。そして同時に、なぜあの生徒さんのような思いやりのある方たちが差別を受けなければいけないのかと不満を抱きました。

今回のお話で、私たちが差別を少しでもなくすために何ができるのかを考えさせられ、気付かされました。金先生からお聞きしたことを生かし、私たちが作るワークショップをより良くしていきたいです。

金先生、ありがとうございました。

By　おごしはな

5大学合同セミナーが開催されました

6月3日（日）

＠本学　中央キャンパス
講師：大津和子氏（北海道大学名誉教授）
講演タイトル：「『貿易ゲーム』～ファシリテーションの極意とは～、

　　　　　　　　世界をもっと知るために～SDGsとESD～」

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こんにちは。民族チーム１年の石本です。

６月3日に大津和子さんにワークショップで「『貿易ゲーム』～ファシリテーションの極意とは～世界をもっと知るために～SDGｓとESD～」を行っていただきました。

貿易ゲームでは各チームに配られた封筒に入ったものを現実の国やお金に見立てて他のチームと交渉してお金を稼ぐということをしました。

交渉が上手くいきお金を沢山稼いだチームや交渉材料が足りずに悔しい思いをしたチーム、弱いもの同士で協力し合っていたチームもありました。

最初に配られた物資の差から先進国と発展途上国の経済格差や不平等を仮想体験しました。

多くのチームが私では全く思いつかないような方法でお金を稼いでいたのでこんな方法があるんだ、と気付くことの多いワークショップでした。

講義ではワークショップで気づいたことを踏まえて発展途上国の貧困の現実や不平等、教育についての話を聞き、国際社会について考えました。

今回のワークショップでは他大学の学生の方々とも交流させていただいて考えさせられることがたくさんありました。

このワークショップで感じた驚きや関心を自分の中に吸収して、これからのワークショップ作りに生かしていきたいと思います。

By　いしもとじゅんや

2017年度国際交流インストラクター5名が卒業しました。

3月24日（土)
＠市民芸術文化会館
卒業式
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今年も5名の国際交流インストラクターが卒業しました。

苦楽を共にし、お互いを高め合った仲間たちでした。

卒業してからも、インストラクターで学んだ知識を活かし、

活躍してください！

卒業おめでとう！

by　スタッフ一同

新潟市立五十嵐小学校において「想像を超えた世界」のワークショップを行いました。

3月8日（木）

＠新潟市立五十嵐小学校（3日目）

対象：5年生

ワークショップタイトル：

『想像を超えた世界～民族の魅力を探ろう～』

（多文化共生）

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ただいま執筆中。。。

新潟市立五十嵐小学校において「想像を超えた世界」のワークショップを行いました。

3月7日（水）

＠新潟市立五十嵐小学校（2日目）

対象：5年生

ワークショップタイトル：

『想像を超えた世界～民族の魅力を探ろう～』

（多文化共生）

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こんにちは！多文化共生チームの１年の熊谷壮介です。

五十嵐小学校の５年生を対象に３日間にわたってワークショップをさせて頂きました。

今回はその３回のうちの２回目のワークショップについてお話ししたいと思います。

前半ではまず１日目のワークの振り返りをチームごとに行いました。
小学生がチーム内にいる大学生に昨日の内容を教えてあげて振り返るという内容でした。

小学生は一人ではなかなか思い出せないことでも協力し合ってなんとか内容を思い出してくれていました。

前回の内容を思い出してもらったところで２日目の活動の流れを説明しつつ、「違うって面白い！…それって本当？」というテーマで今日の活動を通して理解してほしい目的を伝えました。

次にアイスブレイクとのちの活動に使う「共通点探し」という活動をしました。

ルールは大学生を除くチーム内で共通すること（例えば、好きな食べ物、得意なこと、嫌いなことなど…）をあげてもらうという内容です。

チームによって出る数にバラつきが出ていてチームの特徴を端的に表していました。

そしてメインワークであるボディーペイント体験を行いました。
いきなり体験をするのではなくあらかじめ色、模様、などには大切な意味が込められているということを伝え、小学生にはどのようにボディーペイントを行うのか作戦を立ててから行いました。

今回は直接肌にペイントするのではなくペットボトルを人に見立ててペイントしました。

様々なペットボトル人形が完成していて小学生の想像力に驚かせられました。
次にマオリ族という民族のある事例を説明して、受け取り方の違いを理解してもらいました。

少し難しい内容だったかもしれませんが小学生たちは熱心に理解しようと話を聞いてくれていました！

最後のワークとして「私たちは〇〇民族」という自分たちで独自の文化を作ってもらうワークをしました。

ここで最初に行った「共通点探し」で出てきた内容を使いました。
ここでも小学生はとてもユニークな発想を発表してくれました！

そして最後にまとめに入り、３日目の内容の予告をして終わりました。

今回は３回にもわたる大掛かりな派遣でありましたが、いつもより丁寧にワークを行うことができたのでいつもより参加者たちの反応が良かったように見受けられました。

いろいろと苦労が多かった今回でしたがとても意義のあるものでした！
チームの皆さん！ヘルプの皆さん！一年間お疲れ様でした！！ありがとうございました！！

by　くまがいそうすけ